ASPAYM Castilla y León

El objetivo principal de este proyecto es influir y llevar a cabo la modernización del sistema de educación y formación utilizado en las organizaciones que trabajan en el campo de la discapacidad visual centrándose directamente en sus cuerpos profesionales, superando una deficiencia de formación específica disponible en esta área en muchos de los países participantes. . Al mismo tiempo, promover el intercambio de experiencias y conocimientos entre diferentes tipos de organizaciones involucradas en la educación, la formación y la juventud en temas comunes, transversales a todo tipo de intervenciones con personas ciegas y con baja visión.

El proyecto tiene como objetivo ampliar el conocimiento de estos profesionales potenciando el uso de las tecnologías digitales en la rehabilitación, los programas de formación educativa y la educación y formación profesional de personas ciegas y con discapacidad visual.

Socios

Fundação Raquel e Martin Sain (Portugal)

Fundación ASPAYM Castilla y León (España)

National Rehabilitation Centre for Blind (Bulgaria)

Future 21st Century Foundation (Bulgaria)

Mutualité Française Anjou Mayenne, Institut Montéclair (MFAM) (Francia)

Berufsfoerderungswerk Düren (BFW)

National Institue for the blind, visually impaired and deafblind (Islandia)

Istituto Rittmeyer (Italia)

Visio (Países Bajos)

Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) (España)

Actividades

Con respecto a los resultados intelectuales:

Resultado Intelectual 1:

• Observar el plan de estudios existente tanto a nivel nacional como de la UE;
• Designar grupos de trabajo para desarrollar planes de estudio básicos;
• Evaluar y mejorar los planes de estudio básicos dentro del consorcio del proyecto
• Conforme a los criterios de terminología ECVET
• Desarrollar el plan de estudios basado en la información sin procesar recopilada y preparar módulos para la capacitación en línea.
• Evaluación del plan de estudios: presentar el plan de estudios a otros compañeros y recopilar comentarios
• Introducir mejoras
• Traducción
• Difusión: Actividad formativa
• Recopile comentarios de instructores capacitados
• Introducir mejoras
• Eventos de difusión en cada país socio.
• Recopile comentarios e introduzca las mejoras finales.
• Conversión a otros medios: formato Daisy – Sistema de información digital accesible
• Difusión de la versión final.

Resultado Intelectual 2:

• Observar el plan de estudios existente tanto a nivel nacional como de la UE;
• Designar grupos de trabajo para desarrollar planes de estudio básicos;
• Evaluar y mejorar los planes de estudio básicos dentro del consorcio del proyecto
• Conforme a los criterios de terminología ECVET
• Desarrollar el plan de estudios basado en la información sin procesar recopilada y preparar módulos para la capacitación en línea.
• Evaluación del plan de estudios: presentar el plan de estudios a otros compañeros y recopilar comentarios
• Introducir mejoras
• Traducción
• Difusión: Actividad formativa
• Recopile comentarios de instructores capacitados
• Introducir mejoras
• Eventos de difusión en cada país socio.
• Recopile comentarios e introduzca las mejoras finales.
• Conversión a otros medios: formato Daisy – Sistema de información digital accesible
• Difusión de la versión final.

Resultado intelectual 3:

• Acompañar el proceso de desarrollo de O1 y O2;
• Desarrollar la parte especial de los planes de estudios basada en las necesidades especiales de las personas mayores.
• Evaluación del plan de estudios: presentar el plan de estudios a otros compañeros y recopilar comentarios
• Introducción de mejoras
• Traducción
• Difusión: Actividad formativa
• Recopile comentarios de instructores capacitados
• Introducir mejoras
• Eventos de difusión en cada país socio.
• Recopile comentarios e introduzca las mejoras finales.
• Conversión a otros medios: formato Daisy – Sistema de información digital accesible
• Difusión de la versión final.

Resultado intelectual 4:

• Estudio previo sobre alfabetización digital entre los formadores de todas las organizaciones asociadas, para que el tutorial que se desarrolle pueda abordar los problemas digitales, en consecuencia.
• Desarrollar un tutorial sobre cómo trabajar con el LMS y otros conceptos metodológicos relacionados con la formación online y a distancia.
• Evaluación de la orientación metodológica: presente el producto a otros socios y recopile comentarios
• Introducción de mejoras
• Difusión: Actividad formativa
• Recopile comentarios de instructores capacitados
• Introducir mejoras
• Eventos de difusión en cada país socio.
• Recopile comentarios e introduzca las mejoras finales.
• Conversión a otros medios: formato Daisy – Sistema de información digital accesible
• Difusión de la versión final

Resultado intelectual 5:

• Estudio previo sobre alfabetización digital entre los formadores de todas las organizaciones asociadas, para que el tutorial que se desarrolle pueda abordar los problemas digitales, en consecuencia.
• Desarrollar un tutorial sobre cómo trabajar con el LMS y otros conceptos metodológicos relacionados con la formación online y a distancia.
• Evaluación de la orientación metodológica: presente el producto a otros socios y recopile comentarios
• Introducción de mejoras
• Difusión: Actividad formativa
• Recopile comentarios de instructores capacitados
• Introducir mejoras
• Eventos de difusión en cada país socio.
• Recopile comentarios e introduzca las mejoras finales.
• Conversión a otros medios: formato Daisy – Sistema de información digital accesible
• Difusión de la versión final

Resultado intelectual 6:

• Acompañar el proceso de desarrollo de O1, O2, O3, O4 y O5;
• Observar y recopilar el material existente a nivel nacional y europeo;
• Desarrollar la Metodología de evaluación observando el cumplimiento de ECVET;
• Evaluación de la metodología, el material y los criterios: presente el producto a sus pares y recopile comentarios
• Introducción de mejoras
• Aplicación piloto: actividad de formación
• Recopile comentarios de instructores capacitados
• Introducir mejoras
• Eventos de difusión en cada país socio.
• Recopile comentarios e introduzca las mejoras finales.
• Conversión a otros medios: formato Daisy – Sistema de información digital accesible
• Difusión de la versión final

A mayores desde ASPAYM realizamos un desarrollo software para la actividad K del Resultado Intelectual 6, con la cual se proporcionó un paquete de Texto-A-Voz para convertir los distintos cursos de formación en audio (formato MP3) empleando los servicios de la nube de traducción de Google. Los lenguajes disponibles en el momento de desarrollo del proyecto eran: español, portugués, italiano y francés. Para los lenguajes búlgaro e islandés todavía no existía interfaz Texto-A-Voz. Este fue un output inesperado positivamente valorado por la Comisión Europea personada en la Agencia Nacional portuguesa.

Elementos de difusión:

• Notas de prensa (meses 1, 12, 24 y 30).
• Página web de formación online (mes 4).
• Folleto del proyecto (mes 6).
• Póster del proyecto (mes 6).
• CD-ROM con todos los resultados del proyecto (mes 26).
• Formación presencial para formadores (mes 18).
• Conferencia Europea (mes 13).
• Talleres nacionales (meses 21 y 22).
• Evento multiplicador y cena en la oscuridad (mes 24).

Reuniones:

• Lisboa (Portugal): primera reunión del proyecto. (-).
• Angers (Francia): segunda reunión del proyecto. (-).
• Reikiavik (Islandia): tercera reunión del proyecto. (4-5 de mayo de 2017).
• Duren (Alemania): cuarta reunión del proyecto. (27-29 de septiembre de 2017).
• Trieste (Italia): quinta reunión del proyecto. (11-12 de septiembre de 2018).
• Valladolid (España): sexta reunión del proyecto. (26-27 de febrero de 2019).

Resultados

Resultados intelectuales:

• Currículum «entrenamiento para Orientación y Movilidad» (curso formación online). Formación dividida en módulos; adaptado para el sistema de gestión de formación / aprendizaje basado en la web y el aula virtual.
• Currículum » Desarrollo de habilidades sociales en personas con discapacidad visual» (curso formación online). Formación dividida en módulos; adaptado para el sistema de gestión de formación / aprendizaje basado en la web y el aula virtual.
• Adaptación de los dos cursos previos específicamente para personas mayores (curso formación online). Formación dividida en módulos; adaptado para el sistema de gestión de formación / aprendizaje basado en la web y el aula virtual.
• Orientación metodológica para formadores en línea: guía y tutorial sobre operaciones en medios interactivos; apoyo constante en la creación de contenido digital y apoyo a los estudiantes.
• Orientación metodológica para capacitadores en línea con discapacidad visual: guía y tutorial sobre operaciones en medios interactivos; apoyo constante en la creación de contenido digital y apoyo a los estudiantes.
• Metodología de evaluación y certificación: metodología de evaluación, materiales y criterios para la certificación de asistencia a cursos de formación online sobre «Entrenamiento de Orientación y Movilidad» y «Desarrollo de Habilidades Sociales” en Personas con baja visión.
• Manuales en Español:
  • IO1_Descubriendo la Orientación y Movilidad, disponible pinchando aquí.
  • IO2_Actividades para Mejorar las Habilidades las Habilidades Sociales de Adultos con Discapacidad Visual, disponible pinchando aquí.
  • IO3_Asistencia para la Discapacidad Visual en la Tercera Edad, disponible pinchando aquí.